Les principaux clients sont les collectivités territoriales et, dans une moindre mesure, les établissements scolaires eux-mêmes. La 1èremoitié de ces dépenses concerne les services de gestion (espaces numériques de travail, gestion des notes, des emplois du temps), très déployés dans les collèges et les lycées mais encore peu dans les écoles. L’autre moitié est dédiée aux ressources pédagogiques numériques. Quant au marché des services numériques éducatifs, utilisés en dehors de l’école, il n’en est encore qu’à ses débuts.
Les résultats de l’étude ont été présenté au Hub Bpifrance en présence de Jean-Marc Merriaux (ministère de l’éducation nationale), Robert Erpelding (Ville d’Argenteuil), Benjamin Viaud (Beneylu) et Litzie Maarek (Educapital). Le débat a permis de mettre en avant les leviers à activer pour faciliter l’achat de ces solutions innovantes, dans tous les territoires, et pour développer les usages des EdTech dans les classes :
- investissement dans les infrastructures numériques et équipement des enseignants,
- formation des équipes pédagogiques au numérique,
- clarification du cadre réglementaire,
- simplification des processus d’achats de services EdTech grâce à une meilleure coordination à l’échelle territoriale entre collectivités et Education nationale.
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